给出明确的使用边界 + 过程性证据要求,比一刀切禁止更有效。
可参考三条实践策略:①划定环节——明确哪些作业允许 AI(如资料检索)、哪些禁止(如个人随笔);②要求过程——提交提纲、草稿与修改记录,让思考“可见”;③共同讨论——用真实案例(AI 编造的文献)和学生一起分析 AI 的能力边界,培养批判性使用习惯。
给出明确的使用边界 + 过程性证据要求,比一刀切禁止更有效。
可参考三条实践策略:①划定环节——明确哪些作业允许 AI(如资料检索)、哪些禁止(如个人随笔);②要求过程——提交提纲、草稿与修改记录,让思考“可见”;③共同讨论——用真实案例(AI 编造的文献)和学生一起分析 AI 的能力边界,培养批判性使用习惯。
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最后更新于 2026-10-12