捕捉解题步骤与思考停顿，实现过程性、个性化评价。
教学目标
保留学生思维过程数据，实现从结果评价到过程性、个性化评价的转变。
教学情境
重庆市第八中学校（智慧云校校长周明）；中学多学科。
使用的 AI 工具
点阵笔（智能书写设备）+ 大模型「智学力画像」+ 智慧云校远程同步课堂
实施步骤
- 点阵笔作答
学生用点阵笔在课本/练习上作答，十几秒内全班答题情况同步呈现。
- 过程数据采集
书写轨迹上传云端，捕捉解题步骤与思考停顿，而不仅是对错结果。
- 大模型画像
大模型基于过程数据生成多维「智学力画像」，实现个性化评价。
- 城乡同步课堂
依托智慧云教育体系将课堂全域实时共享到远端，数万名远端学生「同上一堂课」。
成效
教师当堂掌握全班学情并即时调整教学；评价模式从「只看分数」转向「关注过程」；远端数万名学生同步共享优质课堂。
反思与改进
「笔迹留痕」类工具保留学生思维过程数据，学情分析才有深度；「当堂 15 秒全班反馈」可替代课后才知道结果的滞后模式；城市名校可把 AI 课堂同步给结对的乡村学校。
来源：新华社「新华视点」（2026-06-17，同上链接；同文报道重庆两江新区行远小学 AI 体育课：立定跳远实时显示腾空高度、起跳角度并逐帧回放指导）。