山区县借力城市 AI 教研资源，把分层教学落到实处。
教学目标
用 AI 学情分析与个性化资源推送，提升课后学习任务完成率与课堂吸引力。
教学情境
广东省肇庆市怀集县（山区县）实验小学；小学多学科。
使用的 AI 工具
AI 学情分析与个性化资源推送平台、「与数字人屈原对话」类 AI 融合课堂、广州中小学人工智能教学平台资源
实施步骤
- AI 备课
教师用 AI 平台备课，课堂导入、知识点讲解、情境创设「焕发新活力」（受访教师李小英）。
- 学情分析
平台基于课堂数据做学情分析，课后为每个学生推送个性化学习任务。
- AI 融合课例
开设《与数字人屈原对话》等 30 余节 AI 融合课例。
- 区域帮扶
借助广州天河区「大概念+生成式人工智能」微创新小课题送培送教，山区县共享一线城市教研资源，部分课例辐射全县 15 所学校。
成效
学生课后个性化学习任务完成率从 58% 跃升至 93%；累计开发 30 余节 AI 融合课例并辐射全县。
反思与改进
县域/山区学校可借助区域对口帮扶平台「借力」城市 AI 教研资源；以「数字人对话学科名人」作为课堂导入情境，低成本提升学生兴趣。
来源：新华社「新华视点」《"AI+教育"，如何"加"出未来》（2026-06-17）：原文链接。